7月上旬，由安徽農業大學與漢江師范學院大學生聯合組成的“語潤土苗鄉”實踐團隊，成功入選教育部“推普助力鄉村振興”重點團隊。該團隊在湖北恩施來鳳縣及其周邊地區開展了為期五天的推普志愿服務活動。活動緊扣“推普賦能鄉村振興”主題，通過探訪非遺、走進場館、開展支教、調研鄉村等多元形式，皖鄂學子將普通話推廣與當地文化傳承和民生需求深度融合，為鄉村振興注入鮮活的語言動力。

　　探非遺基地，助雙語傳播實踐

　　團隊首站走進布衣之秀西蘭卡普研學基地。作為土家族重要非遺，西蘭卡普承載著濃郁的民族文化記憶。隊員們實地觀摩完整織造流程，針對基地“方言對內傳承技藝、普通話對外推廣文化”的雙語言環境，結合專業所長提出“普通話+方言”雙語直播推廣方案，還協助梳理出制作術語的普通話規范表達，讓這項古老非遺既能守住“鄉音”根脈，又能打破地域限制走向更廣闊的舞臺。

（圖1　非遺講解員向團隊成員講解西蘭卡普）

　　觀來鳳文化館，研推普模式

　　在來鳳縣民族文化館，團隊調研當地推普工作模式。通過與工作人員、授課教師座談，了解了文化館普通話培訓模式、非遺傳承課程設計邏輯及方言矯正方法，并結合調研成果提出“非遺表演臺詞普通話標準化”建議。此外，隊員們還參與到朗誦培訓課堂中，組織“方言-普通話對比朗誦”活動，讓學員在語言轉換中真切感受規范表達的獨特魅力。

（圖2　文化館授課教師與團隊成員交流）

　　入鄉村課堂，創趣味教學體系

　　團隊走進來鳳縣鄉村課堂，為當地兒童量身設計分層推普課程：基礎發音環節，借助生動圖片、趣味動畫糾正方言習慣；繞口令比賽點燃學習熱情，讓孩子們在歡笑中攻克發音難點；《鄉愁》誦讀課兼顧讀音規范與情感表達，讓語言學習與文化認同深度聯結；硬筆書法課聯動“說普通話、寫規范字”，強化語言文字規范意識；引入的中國語言文字數字博物館資源，更讓學習變得主動又有趣。

（圖3　團隊成員與老寨村暑期班同學合影）

　　進村寨農戶，探精準需求

　　團隊深入來鳳縣綠水鎮老寨村，聚焦基層推普實效。與村委會座談時，認真記錄“兒童暑期班”“電商基層實踐”等特色舉措，并結合實際提出“校村聯動長效教學計劃”；入戶走訪中，耐心收集村民反饋，既關注到“務工交流更順暢”的顯著成效，也正視“方言音難改”的現實難題，為后續制定精準推普方案筑牢基礎。

（圖4 團隊成員入戶調研）

　　此次實踐中，皖鄂學子通過“調研-實踐-反饋”閉環模式，將推普與文化傳承、民生服務相結合。安徽農業大學與漢江師范學院的學子以語言為橋，助力鄉村文化與經濟發展。團隊表示，將整理成果形成針對性方案，持續以語言為紐帶，推動鄉村文化繁榮與經濟發展，體現兩地學子在推普賦能鄉村振興中的協作力量。（通訊員　劉娉婷）